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农村留守儿童的家庭教育现状与思考

【字体: 】【2009/11/2】 【作者/来源 信息中心】  【关 闭

县妇联会:乔让群

 

    为了解我县农村留守儿童家庭教育现状,探索留守儿童教育新途径,县妇联配合省妇联儿童部对县内10个乡镇的1000名留守儿童和他们的监护人进行了座谈、走访和问卷调查,现将有关情况报告如下:

一、农村留守儿童父母现状

1、外出务工时间:5年以上最多,占34.29%1年以内占27.49%13年占20.68%35年占17.54%

2、与孩子联系情况:每周与孩子联系的家长占51.58%;其次每月联系一次的占31.05%;每天联系的为11.31%;每年联系的为5.53%;从未联系的占0.53%

3、与孩子沟通形式:以电话方式与孩子沟通的占86.31%;寄送物品的占5.26%;上网对话形式沟通的占3.94%;以写信沟通的占2.37%;以其它方式联系的占2.12%

4、最关心孩子哪方面问题:最关心孩子学习的占52.89%;其次是关心孩子的生活需求占19.47%;关心身体素质的占13.95%13.42%的家长最关心孩子的心理健康;还有0.07%的家长最关心的是其它方面。

5、最有利于帮助孩子的成长方式:42.74%的家长“经常与孩子沟通”;27.39%的家长“定期回家看望孩子”;25.2%的家长认为是“和照顾孩子的家人常联系”;3.56%的家长没想过;1.01%的家长选择“其它”。

6、哪种方式最适合获取家庭教育方面的知识:51.57%的家长认为是“书本”;其次选电台、电视节目的占16.58%;再次是选择“光盘”占13.15%;选择“讲座”的占8.95%;选“宣传册”的占8.16%;还有1.59%的家长选“其它”。

7、您和孩子目前最需要的指导和帮助:答复主要包括:

怎样教育好孩子、帮助孩子搞好学习,占52.65%

怎样与孩子沟通、与孩子和谐相处,占19.32%

如何找到致富门路,占11.59%

希望得到物质帮助的,占9.66%

安全方面帮助,占3.31%

在家乡找一份工作,占2.42%

帮助孩子戒掉网瘾,占0.09%

分析:多数外出家长关心孩子的成长,重视孩子的教育,但在高考指挥棒影响下,重学习轻能力现象较为普遍。家长家庭教育科学知识了解不足,从座谈情况看,很多留守妇女感到现在的孩子越来越难教育,他们不听话,自以为是,学习成绩不稳定,有什么话也不和自己说。面对越来越大的孩子,很多家长不知道怎样教育。

二、留守儿童问卷情况

1、你对父母外出打工的态度:“支持”占57.3%;“不支持”占22.3%;“无所谓”占15.2%;还有5.2%的孩子选择“其他”。

2、父母不在身边对你的最大影响是:41.1%的孩子认为是“感到心理孤单”;“生活没人照顾”占22.8%;“学习没人指导监督”占22.3%;也有10.7%的孩子选择“没有影响”;3.1%的选“其他”。

3、生活中遇到困难或问题,你会向谁诉说:选“爷爷奶奶”占31.4%;选“爸爸妈妈30.6%;向“自己的朋友”诉说占21.5%;向“老师同学”说占14.9%;还有1.6%的孩子选“其他”。

4、你最想得到的礼物是:“学习类”,如学习用品,书籍最多占44.2%;其次为“生活类”占30.4%;再次是“休闲类”占20.4%;其他占5%

5、你最喜欢通过哪种方式学到知识:48.9%的孩子选择了“课堂”;其次是“课外书”占25.1%;再次为“互联网”占13.1%;“电视电台”占6.5%;“报刊杂志”占4.4%;“其它”占2%

6、你最想对爸爸妈妈说的一句话是:

爸爸妈妈,我爱你们,我喜欢你们,占34.03%

“爸爸妈妈辛苦了,你们多保重”,占22.77%

“我很想念你们”占20.68%

“我会听爷爷奶奶(老师)的话,我会好好学习,不要担心”占9.16%

“你们好,谢谢爸爸妈妈”之类占4.97%

“希望你们多关心我,常回家看看,早点回家”之类占3.66%

“我要一部电脑、宠物、玩具、好吃的好玩的”等占2.09%

“回来吧,什么时候回来”占1.86%

“希望你们不要吵架了”占0.78%

7、在你心目中,家是什么样子的:

“有爸爸妈妈,全家人生活在一起”占30.08%

“温暖、和谐、幸福”占27.64%

“很美丽、很漂亮”占18.97%

“有房子、有大房子、有楼房”占13.28%

“幸福、温馨、充满关爱”占6.5%

“很安全”占3.53%

分析:1、多数孩子理解父母,支持父母外出务工。经济社会的不断发展,促使农民纷纷寻找适合自己的致富门路,而外出务工是最简便快捷的致富途径。孩子在家长和社会的影响下,逐渐懂得了只有父母外出务工,才能使家中增加收入,使父母翻盖新房、购买新家具的理想变成现实,使自己穿漂亮新衣、吃好吃食品、上重点学校的心愿得以实现。

2、孩子希望能和父母在一起,有一个完整的家。看到其他的孩子放学后有父母接,回家了有父母宠爱,而自己的只能和年老的祖父母在一起,甚至寄养在亲戚家里,留守孩子会自然会想念爸爸妈妈,特别是在遇到(生病、作业不会做、与小朋友闹矛盾等)种种挫折的时候。

3、少数孩子非常思念父母,有不安全感。这些孩子由于生活和学习上的种种挫折感到非常无助,一心想念父母,他们做什么事都不能安心,特别需要父母的关爱。如果父母继续在外务工,对他们的要求不理不睬,他们很可能由此产生难以愈合的心理障碍。只有得到父母的亲自爱抚,才能使他们跨过挫折阶段,步入正常的学习和生活。

三、思考与启示

(一)家长和孩子关注的共同点:

1学习成绩。从问卷调查情况看,父母和孩子最关注的都是“学习成绩”,原因不难理解,考试成绩排名次,升学主要靠分数,哪个父母不希望自己的孩子考上理想的大学,将来找到一份理想的工作。而正常情况下的孩子,在父母、老师和社会的影响下,也希望自己能提高学习成绩,让父母满意,使老师高兴,受到其他同学的羡慕。

2、生活需求。父母外出务工,带来了家庭经济收入的提高,使家庭的生活条件得到改善。在补偿心理的影响下,多数父母会尽量满足孩子的生活需求,给孩子买玩具、买衣服、购学习用品等。而孩子由于父母的大方,也会提出生活方面的更高要求。

(二)家长和孩子关注的不同点:

1、心理需求。从统计数据来看,只有13.42%的家长最关心孩子的心理健康,而41.1%的孩子“感到心理孤单”,反差之大反映了家长对孩子心理健康的疏忽、家长家教知识的贫乏和留守儿童家庭教育中存在的问题。

2、情感需求。34.14% 的留守孩子认为家是“温暖、和谐、幸福、充满关爱”的,而家长与孩子的沟通方式86.31%是电话方式。电话沟通虽然简便快捷,但短短的几句话怎能抚慰孩子的亲情饥渴。亲子间写信沟通的仅占2.37%,其实,写信可以不受时间限制,还可以多次修改,孩子能尽诉心里话,还能提高写作水平,家长可以通过信件了解孩子的思想,也可以写信表现对孩子的关爱,部分满足孩子的情感需求。

(三)调查启示

1、提高家长认识,让家长自觉学习家教科学知识。儿童的身心发展有明显的阶段性,错过了时间往往就失去了某方面发展的最佳良机。现代学者公认,先天遗传、后天环境和教育,尤其是儿童自身的活动,共同起作用促进儿童的身心发展。因此,家长(包括父母和临时监护人)应该积极主动地学习家庭教育科学知识,了解孩子发展阶段的特点,知道自己孩子与其他孩子的不同,学会理解孩子,因材施教,促进孩子的全面发展。

2、加强沟通和交流,让孩子体会到父母的爱。父母要把孩子的教育和成长放在第一位,尽量留一方在家照顾孩子的学习与生活,保证家庭教育的完整性;如果父母都外出打工,最好把孩子带在身边,便于照顾和教育;如果父母都外出没有条件带孩子,每周至少要与孩子联系一次,最好每天与孩子联系,让孩子体会到父母虽然人在外面,但每天都在关心着他。在和孩子沟通的内容上,不能只谈学习考试,应更多的了解他们的生理、心理与情感,更多关心他们的所思、所想。外出父母还要主动与孩子的临时监护人和老师联系,了解孩子在家庭和学校的表现情况,从而共同做好留守孩子的教育工作。

3、重视孩子的心理健康教育和意志力培养。留守儿童由于远离父母,容易产生亲情饥渴,在遇到困难时通常会感到孤单、无助。因此,父母和监护人需更加重视他们的心理健康,教育孩子树立崇高的理想和坚定的信念,教会他们不怕困难,正视挫折,善于分析,勤于动手,千方百计去战胜困难,赢得最后的胜利。此间,要让他们感到父母和亲人时刻在关注着自己,是自己的坚强后盾。

4、不可忽视的安全问题。从我县的现实情况看,多数留守儿童的监护人由祖父母承担,由于他们年老体弱,精力有限,对留守儿童的生活照顾往往也不周到。暑假期间,孩子因天气炎热容易下水洗澡,平时也在上学放学路上因车辆、打闹都可能出现安全隐患。高年级的留守女童还可能受到不法分子的性侵害。因此,每个外出家长都要认真考虑留守孩子的安全问题,加强对孩子的安全知识教育。

 

 

 

20091030

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